• <dl id="cxfbp"></dl>
      1. <output id="cxfbp"></output>
        <dl id="cxfbp"></dl>

          高二历史必修三知识点:1-12课

          所属专题:高二历史必修三知识点  来源:沪江高考资源网    要点:高二历史必修三知识点  
          编辑点评: 高二历史必修三知识点:1-12课由沪江中学学科网小编整理,整理了前12章历史重点学习内容,如果在学习过程中遇到任何问题,小编建议大家去沪江部落与沪友进行学习交流。

          第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成
          【基础解读】
          一 、“百家争鸣”局面出现的原因及评价
          1、原因:
          (1)春秋战国时期,中国社会发生重大变革。社会地位?#31995;?#30340;士,受到各诸侯国统治者的重用。他们代表本阶层或政治派别的利益和要求,提出自己的主张。
          (2)政治和经济大变动,导致教育和学术领域也发生变化。社会上形成一些?#28304;?#25773;文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派,被称为“诸子百家”。
          (3)学派之间的互相?#30340;选?#25209;驳,形成了“百家争鸣”的局面;同?#20445;?#21508;家彼此吸收、融?#24076;?#36880;步形成了中国的传统文化体系。
          2、评价:
          “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动,是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础。成为中国传统文化的源头。
          二、孔子和早期儒学
          1、孔?#30001;?#24179;:孔?#26377;?#23380;名丘字仲尼,春秋晚期鲁国人,是著名的思想家、教育家和政治理论家,儒家学派的?#35789;?#20154;,后人尊称“至圣”。
          2、早期儒学:
          (1)孔子创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人,人与人之间要互相爱护,融洽相处;要做到待人宽容,“已所不欲,勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民,爱惜民力,取信于民,反对苛政和任意刑杀。孔子首?#27492;?#20154;讲学,主张“有教无类”,打破了贵族垄断文化教育的局面。
          (2)孟子和荀子是儒家学派的两位重要代表人物。孟子发展了孔子“仁”的思想,主张实行“仁政”,进一步提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想。在伦理观?#24076;?#23391;子主张“性本善”。
          荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”,以德服人,并提出“君者舟也,庶人者水也。水则载舟,水则覆舟”的著名论断。
          (3)孟?#21360;?#33600;子对儒家思想加以总结和改造,?#27835;?#25910;了一些其他学派的积极合理成分,使儒学体系更加完整,儒家思想更能适应社会的需要。
          三、道家和法家
          1、道家:
          (1)老子,道家学派的?#35789;?#20154;。老子认为世界万物的本原是“道”。他强调一切要顺应自然,提倡清静无为、知足寡欲。他指出社会动荡的根源,在于人们的行为违背了自然,提出“无为而治”的政治主张。
          (2)庄子,继承和发展了老子的学说。
          2、法家:
          法家学派的集大成者是战国末期的韩非?#21360;?#20027;张君主要以法治国,利用权术驾驭大臣,以绝对的权威来震慑?#27982;瘢?#25552;出了系统的法治理论。法家把君主的权力提高到极点,迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。


          第2课 “罢黜百家,独尊儒术"
          【基础解读】
          一、 从“无为”到“有为”
          (1)原因:秦末?#20132;?#39057;?#20445;?#31038;会经济破坏严重。
          (2)目的?#20309;?#20102;?#25351;?#29983;产和安定人心,统治者吸取道家“无为而治”的思想,采取与民休息的政策。
          (3)措施:减轻田租、赦免自卖为奴婢者为庶人、让大量士兵回家,授予田宅,并免除一定的赋税和徭役?#21462;?br /> (4)结果:经过六十多年的休养生息,汉朝的经济实力逐渐?#25351;?#21644;增强,人民生活安定,社会繁荣,国力日盛。
          (5)汉初面临的社会问题:
          内:诸侯国的势力日益膨胀,土地兼并严重,割据局面正在形成。
          外:匈奴为患,边关危机,威胁着西汉的稳定。
          (6)为了加强中央集权,适应国家统一?#38382;?#30340;发展需要,积极有为的政治思想成为时代的需要。
          二、“罢黜百家,独尊儒术”
          1、董仲舒其人:
          汉代儒家的代表人物。他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅?#31995;?#20754;家思想?#26657;?#24418;成了新的儒学体系。?#20309;?#24093;在位期间,董仲舒曾三次参加对策,阐发他的儒学思想。
          2、董仲舒的思想主?#29275;?br /> (1)为适应?#20309;?#24093;加强中央集权的需要,提出“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术”的主张。提出不在儒家六经?#27573;?#20043;内的各家学术都应罢黜。
          (2)为了加强君权,董仲舒宣扬“君权神授”。他提出了“天人合一”和“天人感应”学说。
          (3) 董仲舒还提出了“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五?#27835;?#20154;处世的道德标准,后人归纳为“三纲五常”。
          三、儒学成为正统
          1、儒学兴起的原因:
          ?#20309;?#24093;起用很多儒学家参与国家大政。儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。士人纷纷研习儒家经典,儒学得?#28304;?#20852;。
          2、儒学教育状况:
          (1)儒家经典成为国家规定的教科书。设立专事研究和传播五经的教官,称为“博士”。?#28304;耍?#25945;育为儒家所垄断。
          (2)?#31246;?#22826;学,儒家五经博士负责教授,学完经考试合格后即可到政府任官。太学的?#31246;歟?#25171;破了以往由贵族官僚?#26469;?#20026;官的陈规,使非贵族官僚家庭的子弟?#37096;善?#22826;学资格做官;同时也大大提高了儒学的地位。
          (3)在全国各郡县设立学校,初步建立了地方教育系统。儒学于各郡县得到推广,在民间开始处于独尊的地位。
          3、结果:儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想,成为中国传统文化的主流。

           

          第3课 宋明理学
          【基础解读】
          一、三教合一
          1、魏晋南?#32972;?#26102;期的新发展:
          魏晋南?#32972;?#26102;期,佛教、道教也在民间广为传播。儒学吸收佛教、道教的精神,有了新的发展。
          2、隋朝:
          儒学家提出“三教合归儒”的主?#29275;?#21448;称“三教合一”,主张以儒学为主和并吸收佛教、道教的理论。
          3、唐朝:
          统治者奉行三教并行的政策,即尊道、礼佛、崇儒。佛教和道教开始挑战儒学的正统地位,儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。
          二、程朱理学:
          1、程朱理学产生的背景原因:
          (1)统治者支持:长期的混乱,不利于大一统的稳定和巩固,宋代统治者倡导尊儒读经。
          (2)儒家学者的努力:展开了复兴儒学、抨击佛道的活动;融合了佛道思想来解释儒家义理,形成了以理为核心的新儒学体系——“理学”。
          (3)代表人物:?#24444;问?#26399;的程颢、程颐兄弟和南?#38382;?#26399;的朱熹,成就最为突出,所以“理学”也称为“程朱理学”。
          2、程朱理学的内涵:
          (1)程颢、程颐的思想主?#29275;?br /> 天理是宇宙万物的本原。万物只有一个天理,主张先有理而后有物。这是理学的核心思想。
          (2)朱熹的思想主?#29275;?br /> 朱熹是理学集大成者。强调理之源在于天理,而天理就是作为道德规范的三纲五常。强调“存天理,灭人欲”。
          3、程朱理学的影响:程朱理学适应了统治阶级的政治需要,有力地维护了封建专制统治。朱熹编著的《四书章句集注》,成为后世科举考试依据的教科书。朱熹的学术思想还传播到日本、朝鲜乃至?#20998;蓿?#22312;日本和朝鲜,甚?#21015;?#25104;“朱子学”学派。
          三、陆王心学
          1、陆九渊的思想主?#29275;?br /> 把“心”作为宇宙万物的本原,提出“心”就是“理”的主?#29275;?#24378;调“宇宙便是吾心,吾心?#35789;?#30495;理”,认为天地万物都在心?#23567;?br /> 2、王阳明心学出现的背景:
          (1)明中期以后,阶级矛盾日益尖锐,社会动荡不安,封建专制统治陷入危机。
          (2)王阳明继承和发展了陆九渊的学说,成为心学的集大成者。
          3、王阳明的思想主?#29275;?br /> (1)更多地吸取了佛教的“心外无佛,即心是佛”思想,宣扬“心外无物”“心外无理”的命题。
          (2)在认识论?#24076;?#20182;提出“致良知”和“知行合一”的学说。
          4、评价:
          明朝中期以后,陆王心学得到广泛传播。宋明理学历经几百年的发展,对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。但是,王阳明的“知行合一”并不能科学地说明人的认识和?#23548;?#30340;关系。

          >>点击查看高二历史必修三知识点专题,阅读更多相关文章!

          最新2019高二历史必修三知识点信息由沪江高考资源网提供。

          请输入错误的描述和修改建议,建议采纳后可获得50沪元。

          错误的描述:

          修改的建议:
          青海快三走势图昨天

        1. <dl id="cxfbp"></dl>
            1. <output id="cxfbp"></output>
              <dl id="cxfbp"></dl>

              1. <dl id="cxfbp"></dl>
                  1. <output id="cxfbp"></output>
                    <dl id="cxfbp"></dl>